第3945章 音樂(lè)節(jié)閉幕反轉(zhuǎn)
(1/1)“這會(huì)是一本充滿溫度的紀(jì)念冊(cè)?！苯阶匝宰哉Z(yǔ)道。
在整理素材的過(guò)程中，江越發(fā)現(xiàn)了一段有趣的視頻。
視頻里，一個(gè)觀眾把自己爺爺留下的口琴零件放在互動(dòng)裝置上，當(dāng)發(fā)出聲音的那一刻，他淚流滿面.
江越?jīng)Q定聯(lián)系這個(gè)觀眾，聽(tīng)聽(tīng)他和口琴的故事。也許，這個(gè)故事可以成為下一個(gè)音樂(lè)裝置的靈感來(lái)源。
隨著紀(jì)念冊(cè)的制作，江越的工作室又忙碌起來(lái)。他和團(tuán)隊(duì)成員一起設(shè)計(jì)封面，挑選照片，撰寫(xiě)文字。
02 “我們?cè)诩o(jì)念冊(cè)里加一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，”江越提議道，“讀者可以掃碼聽(tīng)到每個(gè)裝置對(duì)應(yīng)的音樂(lè)，這樣更有身臨其境的感覺(jué)?！?/p>
團(tuán)隊(duì)成員紛紛表示贊同，大家分工合作，力求把紀(jì)念冊(cè)做到盡善盡美。
在紀(jì)念冊(cè)即將完成的時(shí)候，江越又接到了新的委托。
一個(gè)藝術(shù)展覽館希望他能設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于音樂(lè)歷史的互動(dòng)展覽裝置。
“這次我們要從音樂(lè)的起源開(kāi)始，展現(xiàn)不同時(shí)期的音樂(lè)風(fēng)格和樂(lè)器演變?！?/p>
江越對(duì)團(tuán)隊(duì)說(shuō)，“這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，但也充滿了機(jī)遇?！?/p>
他開(kāi)始查閱大量的資料，研究各個(gè)時(shí)期的音樂(lè)特點(diǎn)和樂(lè)器構(gòu)造。在這個(gè)過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)了很多有趣的故事和細(xì)節(jié)。
“你們看，”江越指著資料對(duì)團(tuán)隊(duì)說(shuō)。
“古代的樂(lè)器制作工藝非常精湛，每一個(gè)細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著匠人的智慧。我們可以在裝置里還原一些制作過(guò)程，讓觀眾更直觀地感受?！?/p>
團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)始繪制設(shè)計(jì)圖，討論裝置的結(jié)構(gòu)和互動(dòng)方式。
有人提議用投影技術(shù)，展示樂(lè)器的演變過(guò)程；有人建議設(shè)置觸摸屏幕，讓觀眾親自嘗試演奏不同時(shí)期的音樂(lè)。
“我們還可以加入氣味元素，”江越突然說(shuō)道，“比如在展示古代樂(lè)器時(shí)，散發(fā)一些木材和香料的氣味，增強(qiáng)觀眾的沉浸感?！?/p>
這個(gè)新穎的想法得到了大家的一致認(rèn)可。
隨著設(shè)計(jì)方案的不斷完善，一個(gè)充滿創(chuàng)意和歷史感的音樂(lè)展覽裝置逐漸成型。
在制作過(guò)程中，江越遇到了一個(gè)難題。
如何讓觀眾在互動(dòng)的同時(shí)，還能學(xué)到關(guān)于音樂(lè)歷史的知識(shí)，而不是僅僅停留在娛樂(lè)層面。
“我們?cè)O(shè)計(jì)一些小任務(wù)，”江越思考后說(shuō)。
“觀眾在完成互動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)解鎖線索，逐步了解音樂(lè)歷史。比如找到特定的樂(lè)器零件，就能聽(tīng)到關(guān)于這個(gè)樂(lè)器的詳細(xì)講解。”
333團(tuán)隊(duì)按照這個(gè)思路，設(shè)計(jì)了一系列有趣的互動(dòng)任務(wù)。為了確保知識(shí)的準(zhǔn)確性，江越還邀請(qǐng)了音樂(lè)歷史專家來(lái)指導(dǎo)。
隨著展覽裝置的完成，江越又開(kāi)始為展覽的宣傳做準(zhǔn)備。
他拍攝了宣傳視頻，展示裝置的獨(dú)特之處；還在社交媒體上發(fā)起話題，吸引大家的關(guān)注。
“希望這個(gè)展覽能讓更多人了解音樂(lè)的魅力，”江越在宣傳文案中寫(xiě)道，“讓我們一起穿越時(shí)空，感受音樂(lè)的歷史變遷?！?/p>
展覽開(kāi)幕當(dāng)天，吸引了很多觀眾前來(lái)參觀。大家被這個(gè)充滿創(chuàng)意的裝置所吸引，紛紛參與到互動(dòng)中.
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