第68章援手助力
(1/1)吳昊緩緩起身，將合作方案小心翼翼地收好。他望著天邊那一抹即將消失的余暉，深吸一口氣，心中重新燃起斗志。“林傲，你以為這樣就能阻止我嗎？我一定不會(huì)讓你得逞。”說(shuō)完，他邁著堅(jiān)定的步伐，朝著學(xué)校的方向走去，準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。
回到學(xué)校，吳昊的心情依舊沉重。校園里的歡聲笑語(yǔ)在他聽(tīng)來(lái)，仿佛都變得遙遠(yuǎn)而模糊。他漫無(wú)目的地在校園小徑上走著，腦海中不斷思索著應(yīng)對(duì)林傲的辦法，卻始終沒(méi)有頭緒。
就在吳昊一籌莫展之際，一個(gè)熟悉的聲音在他身后響起：“小吳同學(xué)，這么愁眉苦臉的，是遇到什么難題了嗎？”吳昊回頭，只見(jiàn)林教授正微笑著看著他，眼神中透著關(guān)切。
林教授是學(xué)校里備受尊敬的老教師，在教育領(lǐng)域有著深厚的造詣和獨(dú)特的見(jiàn)解。吳昊曾在一些學(xué)術(shù)講座上聽(tīng)過(guò)林教授的發(fā)言，對(duì)他十分欽佩。只是沒(méi)想到，在自己如此艱難的時(shí)刻，林教授會(huì)主動(dòng)找上自己。
吳昊恭敬地說(shuō)道：“林教授，您好。確實(shí)遇到了些麻煩，有一股勢(shì)力一直在阻礙我，讓我在商業(yè)合作上四處碰壁?！绷纸淌谖⑽Ⅻc(diǎn)頭，似乎早已料到：“我聽(tīng)說(shuō)了一些你的事情，你的努力和才華大家都看在眼里。我今天來(lái)找你，是想給你提供一些幫助?！?/p>
說(shuō)著，林教授從口袋里掏出一張紙條，遞給吳昊：“這上面是幾位對(duì)教育改革有濃厚興趣的專家聯(lián)系方式。我覺(jué)得你可以換個(gè)思路，通過(guò)教育改革的影響力，來(lái)打破目前的困境?！?/p>
吳昊接過(guò)紙條，眼中閃過(guò)一絲驚喜與疑惑。林教授繼續(xù)說(shuō)道：“我了解到你在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中有自己獨(dú)特的理念，這幾位專家一直致力于推動(dòng)教育改革，他們或許會(huì)對(duì)你的想法感興趣。如果能得到他們的支持，說(shuō)不定能為你打開(kāi)新局面，打破林傲對(duì)你的封鎖。”
吳昊心中涌起一股暖流，他感激地看著林教授：“林教授，太感謝您了！我一定會(huì)好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)。”林教授拍了拍吳昊的肩膀：“年輕人，加油！我相信你?！?/p>
第二天，吳昊按照紙條上的聯(lián)系方式，與幾位教育專家取得了聯(lián)系，并約定在一家酒店的會(huì)議室見(jiàn)面。吳昊提前到達(dá)會(huì)議室，心中既緊張又期待。會(huì)議室里，明亮的燈光灑在光潔的會(huì)議桌上，空氣中彌漫著淡淡的咖啡香氣。
不一會(huì)兒，林教授帶著幾位專家走了進(jìn)來(lái)。吳昊趕忙起身，禮貌地打招呼。專家們看起來(lái)都很和藹，他們微笑著示意吳昊坐下。
吳昊深吸一口氣，開(kāi)始詳細(xì)闡述自己的教育理念和成長(zhǎng)經(jīng)歷。他從自己曾經(jīng)成績(jī)平平，備受欺凌，講到獲得系統(tǒng)后的改變，以及在這個(gè)過(guò)程中對(duì)教育的深刻感悟。他說(shuō)：“我認(rèn)為教育不應(yīng)僅僅以成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，而應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，每個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛力，等待被挖掘?！?/p>
專家們靜靜地聽(tīng)著，不時(shí)點(diǎn)頭，眼中流露出贊許的目光。等吳昊說(shuō)完，一位白發(fā)蒼蒼的專家率先開(kāi)口：“吳同學(xué)，你的理念很新穎，也很有深度。從你的經(jīng)歷中，我們能看到一種積極向上的力量，這正是教育所需要的?！?/p>
另一位專家也接著說(shuō)道：“我們一直希望能推動(dòng)教育改革，讓更多學(xué)生受益。你所經(jīng)歷的和所思考的，與我們的想法不謀而合?！?/p>
得到專家們的認(rèn)可，吳昊心中大喜。大家經(jīng)過(guò)一番討論，決定一起籌備一個(gè)教育研討會(huì)，邀請(qǐng)教育改革委員會(huì)的成員參加。希望通過(guò)這個(gè)研討會(huì)，展示吳昊的理念，獲取更多支持。
與此同時(shí)，在學(xué)校里，陳逸雪得知了吳昊的計(jì)劃后，決定為他出一份力。她在校園里四處奔走，組織同學(xué)們聲援吳昊。
陳逸雪站在教學(xué)樓前的空地上，對(duì)著圍攏過(guò)來(lái)的同學(xué)們大聲說(shuō)道：“同學(xué)們，吳昊一直為了我們學(xué)校的改變，為了大家能有更好的發(fā)展而努力?，F(xiàn)在他遇到了困難，我們不能袖手旁觀。我們要團(tuán)結(jié)起來(lái)，支持他！”
同學(xué)們紛紛響應(yīng)，大家自發(fā)地制作海報(bào)、撰寫支持信。校園里一時(shí)間充滿了對(duì)吳昊的支持聲。有的同學(xué)在海報(bào)上寫道：“相信吳昊，支持教育改革！”還有的同學(xué)在支持信里說(shuō)：“吳昊，我們與你并肩作戰(zhàn)！”
在學(xué)校的公告欄前，圍滿了同學(xué)，大家都在看著陳逸雪組織張貼的關(guān)于支持吳昊的海報(bào)。海報(bào)上，吳昊的照片充滿自信，旁邊配著同學(xué)們對(duì)他的鼓勵(lì)話語(yǔ)。同學(xué)們一邊看著海報(bào)，一邊熱烈討論著。
“吳昊真的很厲害，他做的事情都是為了我們好?！币粋€(gè)同學(xué)說(shuō)道。
“是啊，我們一定要支持他，不能讓那些想打壓他的人得逞?！绷硪粋€(gè)同學(xué)附和道。
教育研討會(huì)的籌備工作有條不紊地進(jìn)行著。吳昊和林教授以及專家們忙著確定研討會(huì)的主題、流程，邀請(qǐng)更多的教育界人士。陳逸雪則在學(xué)校里繼續(xù)組織同學(xué)們，營(yíng)造著良好的輿論氛圍。
然而，吳昊心里清楚，林傲肯定會(huì)察覺(jué)到他們的動(dòng)作并加以破壞。在籌備的過(guò)程中，他時(shí)刻保持警惕，不敢有絲毫懈怠。每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一次溝通，他都反復(fù)確認(rèn)，確保萬(wàn)無(wú)一失。
隨著籌備工作的推進(jìn)，吳昊的壓力也越來(lái)越大。他知道，這次研討會(huì)是他突破困境的關(guān)鍵，絕不能失敗。但林傲的勢(shì)力龐大，手段陰險(xiǎn)，他們能否順利籌備并召開(kāi)研討會(huì)，還是個(gè)未知數(shù)。
吳昊望著堆滿文件的辦公桌，揉了揉疲憊的眼睛，心中暗暗發(fā)誓：無(wú)論遇到多大的困難，都一定要成功舉辦研討會(huì)，打破林傲的封鎖。
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